Ministrja e Arsimit Mirela Kumbaro ka dënuar aktet e dhunës dhe dëmtimet në godinën e Ministrisë së Arsimit, duke theksuar se protesta dhe dhuna janë të ndryshme dhe nuk duhet të përzihen. Ajo shpreh shqetësim për ngjarjet e ndodhura “këto dy ditë” rreth e brenda godinës së ministrisë dhe në institucione të tjera, dhe nënvizon se përplasja fizike dhe shkatërrimi i pronës zëvendësojnë dialogun dhe argumentet. Si universitare që ka marrë pjesë në protesta, Kumbaro thotë se respekton të drejtën e studentëve për të kërkuar ndryshime, por ndan qartë protestën qytetare nga dhuna ndaj godinave, pronës publike dhe vendit të punës së punonjësve, duke veçuar se këto nuk kanë lidhje me njëra-tjetrën.
Ministria, edhe pse dëmtuar rëndë nga dhuna e orëve të fundit, mbetet e hapur për dialog me universitetet, studentët, prindërit dhe të gjithë aktorët që ndërtojnë komunikim. Kumbaro thotë se shqetësimet e studentëve dëgjohen dhe propozimet shqyrtohen pa paragjykime, dhe se aktet e shkatërrimit nuk përfaqësojnë marrëdhënien e Ministrisë së Arsimit me studentët. Ajo thekson se institucionet janë të krijuara nga njerëzit, dhe se studentët e arsimtarët duhet të jenë pjesë e dialogut.
Në reagim përmenden edhe investimet dhe masat mbështetëse që prekin studentët: çdo vit mbi 12 mijë studentë nga familjet në vështirësi përfitojnë mbështetje financiare; mbi 40 mijë studentë përfitojnë tarifa të reduktuara ose përjashtim nga tarifat e studimit; dhe qindra studentë ekselentë ose në programe prioritare përfitojnë bursa dhe mbështetje mujore në masën e pagës minimale prej 500 euro. Kumbaro shpreh bindjen se studentët nuk mund ta shkatërrojnë institucionin dhe pronën publike apo private dhe nënvizon se hyrjet për dialog nuk kërkojnë që të thyhen dritaret ose të digjen zyrat.
Ajo raporton se kati i parë i Ministrisë është djegur, duke dëmtuar bazën materiale dhe dokumente, por stafi është në krye të detyrës dhe institucionet do të kenë dyert e hapura. Ministrja apelon tek studentët që të kujdesen për veten, të mos lejojnë nxitje për dhunë dhe të përdorin zërin përmes ideve dhe argumenteve.
