Viti i ri shkollor 2026–2027 ka nisur në të gjitha shkollat e vendit, me mijëra nxënës që rikthehen në bankat e shkollës dhe rreth 25 mijë fëmijë që fillojnë klasën e parë. Programi i këtij viti përfshin një sërë masash dhe ndryshimesh në arsimin parauniversitar, me theks te përmirësimi i infrastrukturës, forcimi i sigurisë, zgjerimi i shërbimit psiko-social dhe shtimi i mundësive për aktivitete jashtë orarit mësimor.
Për vitin 2026–2027 janë hapur 53 shkolla të reja ose të rehabilituara, ndërsa janë miratuar edhe 39 projekte të tjera për rikonstruksion. Intervenimet synojnë krijimin e kushteve më të mira për procesin mësimor dhe përfshijnë ambiente dhe pajisje të reja, përfshirë laboratorë inteligjentë dhe “smartlab”-e.
Nxënësit do të kenë mundësi të marrin pjesë në aktivitete akademike dhe krijuese, si festivali i shkencës, olimpiadat, konkurset e gjuhës dhe aktivitetet muzikore. Përveç procesit mësimor, pritet të rritet fokusi te aktivitetet jashtëshkollore për të zgjeruar mundësitë zhvillimore në fusha shkencore, kulturore dhe artistike.
Siguria është prioritet kryesor: mbi 400 oficerë sigurie do të shërbejnë në institucionet arsimore sipas protokolleve dhe standardeve të përditësuara. Si pjesë e forcimit të masave të sigurisë, 20 shkolla në Tiranë janë përfshirë në projektin pilot “Smart City”, ku parashikohet përdorimi i kamerave inteligjente për monitorim e siguri të ambienteve shkollore.
Shërbimi psiko-social është fuqizuar me 900 psikologë dhe punonjës socialë që do të ofrojnë mbështetje për nevojat sociale dhe emocionale të nxënësve. Një nga risitë kyçe është zgjerimi i programit “Pas Shkolle”, i cili pas fazës pilot në Tiranë shtrihet tashmë në 408 shkolla në mbarë vendin. Programi krijon mundësi që nxënësit të qëndrojnë pas përfundimit të orarit mësimor dhe të marrin pjesë në klube e aktivitete në fushat e artit, muzikës, teatrit, sportit, zejeve dhe krijimtarisë. Nxënësit dhe prindërit do të informohen gjatë javëve të para për funksionimin dhe përzgjedhjen e aktiviteteve, ndërsa është hapur thirrja për trajnerë, përfshirë mësues, mësues në pension, artistë, artizanë dhe profesionistë.
Të dhënat paraprake tregojnë gjithashtu një lëvizje të nxënësve nga arsimi jo-publik drejt atij publik: rreth 1,200 nxënës janë transferuar në shkollat publike për këtë vit shkollor. Shkollat synojnë të shërbejnë jo vetëm si ambiente mësimore, por edhe si hapësira ku nxënësit zhvillojnë aftësitë e tyre në fusha të ndryshme.
