BRITANI- Stresi dhe izolimi i pandemisë ka lënë plagë sociale dhe emocionale që tashmë po shihen tek fëmijët, por shkencëtarët parashikojnë gjithashtu se mund të ketë kosto të mëdha ekonomike për shkak të ndërprerjes së arsimit.
Për mësuesen amerikane të kopshtit, Rebekah Underwood, ka diçka të ndryshme në lidhje me klasën e vitit 2025. Ajo ka vënë re se fëmijët që ajo mëson, të moshës midis pesë dhe gjashtë vjeç, janë fizikisht më të kujdesshëm sesa grupi që ndiqte kopshtin në Santa Monica në Kaliforni para pandemisë.
“Shumë fëmijë nuk janë në gjendje të rrokullisen, nuk janë në gjendje të kërcejnë mbi dy këmbë, ata ngurrojnë shumë të ngjiten”, thotë ajo. Ajo pyet veten nëse kjo ka të bëjë me mungesën e eksplorimit në natyrë që ndodhi kur këta fëmijë ishin fëmijë të vegjël. Ata janë ndër grupin që ishin foshnje kur u godit Covid-19.
Në mars të vitit 2020, shkollat në të gjithë botën filluan të mbylleshin papritur dhe jeta për 2.2 miliardë fëmijë dhe të rinj në të gjithë botën pësoi një ndryshim dramatik. Familje të tëra e gjetën veten të bllokuara në shtëpi, duke dalë jashtë vetëm për periudha të shkurtra e të caktuara, ndërsa fëmijët në moshë shkollore mësoheshin nga prindërit e tyre ose mësonin nëpërmjet një ekrani.
Kjo do të thoshte që fëmijët humbën ritmin e jetës së përditshme, mundësia për të ndjekur klube, për të luajtur sporte, për të praktikuar hobi u zëvendësua me aktivitete në shtëpi, zanate dhe televizion. Shumë prej tyre gjithashtu humbën momente të rëndësishme si vallëzimet në shkollë, festat dhe diplomimet. Shkolla mesatarish mbyllej për 5.5 muaj, por disa mbetën të mbyllura shumë më gjatë. Kombinuar kjo me stresin e pandemisë dhe të prindërve të tyre në një situatë të paprecedentë, kjo shkaktoi spekulime të përhapura rreth ndikimit që pandemia Covid-19 do të kishte në brezin e të rinjve që e përjetonin atë.
Pesë vjet pasi Covid-19 filloi të përhapet në të gjithë botën, duke shkaktuar izolime të gjera, studiuesit po fillojnë të zbulojnë efektin që ndryshimet e menjëhershme shoqërore mund të kenë pasur tek fëmijët. Pandemia ka lënë gjurmë në sjelljen, shëndetin mendor, aftësitë sociale dhe arsimimin e tyre. Por sa të thella mund të jenë këto plagë dhe efektet e tyre në planin afatgjatë mund të bëhen të qarta vetëm në dekadat që do të vijnë.
Si foshnjë, gjithçka është e re: çdo vizitë në park, çdo aromë brenda një dyqani ushqimor, çdo prekje e një kafshe shtëpiake të butë. Pra, çfarë ndodh kur një foshnjë nuk përjeton një tablo të pasur përvojash jetësore? Në Angli, studimi i të lindurve në vitin Covid mbi Efektet e Karantinës Core (Bicycle) po përpiqet të dallojë rolin e karantinës tek fëmijët e lindur midis marsit dhe qershorit 2020.
Studimi ndjek dy grupe prej 200 fëmijësh të lindur para pandemisë, gjatë izolimit të vitit 2020 dhe pasi u hoqën në vitin 2021, duke u përqendruar në aftësitë gjuhësore dhe funksionimin ekzekutiv në moshën katër vjeç. Studiuesit luajnë lojëra të thjeshta me fëmijët, përfshirë një ku ata duhet të klikojnë kur një mace shfaqet në ekran. Qëllimi është të “shpërthejë macja”, por të shmanget klikimi kur ata shohin një qen, një masë frenimi dhe funksionesh të tjera ekzekutive.
Gjetjet e tyre paraprake do të publikohen më vonë këtë vit, por studiuesit thonë se rezultatet e tyre duket se tregojnë se fëmijët që ishin foshnje gjatë pandemisë kanë më pak fjalë dhe mund të kenë më shumë vështirësi me aftësitë e të menduarit të nivelit të lartë.
Studiuesit shpresojnë që puna e tyre do t’i ndihmojë të kuptojnë arsyet e kësaj vonese, megjithëse ata spekulojnë se mungesa e mundësive sociale në vitin e parë të jetës mund të ketë pasur një ndikim të madh në zhvillimin e fëmijëve. Foshnjat e lindura gjatë karantinës më të rreptë nuk patën më shumë mundësi komunikimi social publik, si t’u bënin me dorë njerëzve, të hipnin në një ritëm, të shihnin fytyra të ndryshme duke folur ose të dëgjonin zëra të ndryshëm duke folur.
Ndërsa implikimet afatgjata të këtyre vonesave në zhvillim do të duhet kohë për t’u kuptuar – dhe mund të jetë e mundur që fëmijë të tillë të vegjël ta arrijnë relativisht shpejt – një nga fushat kryesore të kërkimit mbi efektet e pandemisë tek të rinjtë ka qenë arsimi.
Rreth 1.6 miliardë nxënës në më shumë se 190 vende patën probleme në arsim për shkak të pandemisë. Kur shkollat u mbyllën, një pjesë e madhe e të nxënit u kaloi prindërve që i shkollonin fëmijët e tyre në shtëpi, së bashku me seancat e të nxënit në distancë nëpërmjet internetit. Fëmijët pa qasje në kompjuterë ose lidhje të besueshme interneti në mënyrë të pashmangshme vuajtën më shumë.
Në vitin 2023, Akademitë Kombëtare të Shkencave, Inxhinierisë dhe Mjekësisë në SHBA publikuan një raport të gjerë mbi efektet që pandemia Covid-19 kishte pasur tek fëmijët, duke zbuluar se “në të gjitha masat e angazhimit në shkollë dhe rezultateve të të nxënit, nxënësit duket se janë më keq” sesa do të kishin qenë pa pandeminë. Efektet janë veçanërisht të theksuara tek ata nga familjet me të ardhura të ulëta dhe komunitetet e margjinalizuara, një model që shfaqet vazhdimisht kur shikohen shumë aspekte se si Covid-19 ka prekur fëmijët.
Çuditërisht, raporti arrin në përfundimin se humbjet në të nxënë që ndodhën gjatë epokës së pandemisë mund të kenë implikime ekonomike afatgjata sapo këta fëmijë të arrijnë moshën madhore. Një studim i kohëve të fundit i publikuar në janar 2025 u përpoq të përcaktonte sasinë e humbjes së të nxënit, duke përdorur të dhëna globale të rezultateve të testeve. Ata zbuluan se rezultatet e matematikës ranë mesatarisht me 14% – afërsisht e barabartë me shtatë muaj të nxënit për një nxënës. Disa grupe – duke përfshirë nxënësit në shkollat që u përballën me mbyllje relativisht më të gjata, djemtë, emigrantët dhe nxënësit në disavantazh – patën një rezultat edhe më të keq. Dhe mësimi në distancë, ku nxënësit hynin në ekrane për orën e mësimit, nuk duket se bëri shumë për të ndaluar valën e humbjeve në të nxënë. Në fund të fundit, thonë ata, këto humbje në të nxënë mund të përkthehen në humbje të të ardhurave dhe mund t’i kushtojnë kësaj gjenerate nxënësish triliona dollarë.
Për shembull, në të gjithë Evropën, fëmijët humbën ekuivalentin e një deri në tre muaj mësimi, me disa vende si Polonia dhe Greqia që panë tre herë më shumë se ky nivel. Efekte edhe më të rëndësishme u gjetën në vende si Brazili, Meksika, Afrika e Jugut dhe Shtetet e Bashkuara, me më shumë terren të humbur në matematikë dhe shkencë sesa në lëndë të tjera. Një tjetër shqyrtim i madh i 42 studimeve në 15 vende të ndryshme gjatë një viti e gjysmë të pandemisë vlerësoi se nxënësit humbën një të tretën e të nxënit të një viti shkollor për shkak të mbylljeve.
Për disa vende, siç është Polonia, humbjet në të nxënë përkthehen në një rënie të rritjes ekonomike prej 0.35%. Një analizë nga konsulenti i menaxhimit McKinsey vlerëson se të nxënit e papërfunduar nga studentët gjatë pandemisë mund t’i bëjë ata të fitojnë dhjetëra mijëra dollarë më pak gjatë jetës së tyre sesa ata, studimet e të cilëve ishin të pandërprera. Kjo mund të dëmtojë ekonominë amerikane me 128-188 miliardë dollarë (94.6 miliardë deri në 139 miliardë paund) çdo vit, sapo studentët e vitit 2020 të hyjnë në fuqinë punëtore.
Kostoja afatgjatë për shoqërinë mund të shkojë përtej arsimit. Karantinat për shkak të Covid-19 çuan në shqetësime se si shëndeti fizik i fëmijëve mund të ketë ndryshuar gjatë pandemisë. Një studim në Mbretërinë e Bashkuar zbuloi se mbipesha tek fëmijët e vegjël të moshës 10 deri në 11 vjeç u rrit gjatë pandemisë dhe ka vazhduar. Kjo, vlerësojnë studiuesit, përbën një shifër prej 56,000 fëmijësh të tjerë që janë mbipeshë. Kjo ka të ngjarë të jetë për shkak të ndryshimeve në sjelljen e të ngrënit dhe aktivitetin fizik që ndodhën në shumë vende gjatë pandemisë dhe ndoshta kanë vazhduar. Në planin afatgjatë, kjo mund t’i kushtojë shoqërisë së Mbretërisë së Bashkuar rreth 8.7 miliardë paund, thonë studiuesit.
Por, ndërsa pandemia çoi në një tronditje të papritur në jetën dhe arsimimin e fëmijëve, ajo gjithashtu përkeqësoi trendet që kishin ndodhur tashmë para shfaqjes së Covid-19. Judith Perrigo, një studiuese e arsimit në Universitetin e Kalifornisë, Los Angeles, kishte vëzhguar për vite me radhë rënien e ngadaltë të rezultateve në lexim dhe matematikë në SHBA. Perrigo drejton një studim afatgjatë me fëmijët e kopshtit që ka vazhduar prej 14 vitesh. Studimi u kërkon mësuesve të tyre të japin një pikë për shëndetin fizik dhe mirëqenien e secilit nxënës; kompetencën sociale; pjekurinë emocionale; zhvillimin gjuhësor dhe kognitiv; si dhe komunikimin dhe njohuritë e përgjithshme.
Por ajo dhe kolegët e saj zbuluan se pandemia çoi në një rënie edhe më të ndjeshme të aftësive gjuhësore, njohëse dhe sociale. Studimi ishte unik në atë që studiuesit kishin mbledhur të njëjtat të dhëna për më shumë se një dekadë, duke i lejuar ata të shihnin ndikimin e një tronditjeje universale si Covid-19 mbi popullsinë dhe me kalimin e kohës.
Ndoshta çuditërisht, studiuesit panë gjithashtu përmirësime në rezultatet e fëmijëve për pjekurinë emocionale gjatë pandemisë. Ndërsa kjo mund të duket e çuditshme në fillim, thotë Perrigo, ekziston një sërë studimesh që lidhin fijet midis vështirësive dhe pjekurisë emocionale.
Stresi i pandemisë mund të ketë lënë gjurmë të tjera në shëndetin mendor të fëmijëve dhe adoleshentëve – me shumë studime që zbulojnë nivele të larta ankthi, depresioni, zemërimi dhe nervozizmi gjatë izolimit. Fëmijët gjithashtu treguan shenja të rritura të problemeve të sjelljes për shkak të periudhave të gjata të izolimit. Ata që bënin më shumë ushtrime, kishin qasje në argëtim dhe kishin marrëdhënie pozitive familjare kishin tendencë të kishin rezultate më të mira. Dhe ndoshta jo çuditërisht, sa më të stresuar ishin prindërit gjatë izolimit, aq më e paqëndrueshme ishte mirëqenia e fëmijëve të tyre. Ekzistojnë gjithashtu prova se disa nga problemet vazhduan edhe pas rihapjes së shkollave dhe universiteteve. Një studim në Kinë zbuloi se fëmijët kishin tendencë të ishin më pak të gatshëm të vepronin në mënyra që u sillnin dobi të tjerëve.
Megjithatë, ka shpresa se duke hulumtuar se si fëmijët ia dolën mbanë gjatë dhe pas pandemisë, mund të jetë gjithashtu e mundur të identifikohen strategji për t’i mbështetur ata në të ardhmen. ” Perrigo e UCLA-së paralajmëron se nevojitet më shumë ndihmë për të ndihmuar të rinjtë – në të gjithë botën – të cilët janë përballur me një ndryshim kaq të menjëhershëm në jetën e tyre. Nëse politikëbërësit, prindërit dhe mësuesit nuk fillojnë të përqendrojnë përpjekjet dhe të përdorin qasjet e treguara nga shkenca për të përmirësuar mirëqenien, tendencat do të vazhdojnë të përkeqësohen me kalimin e kohës, thotë ajo.
Implikimet e plota të pandemisë Covid-19 për një brez fëmijësh do të kuptohen vetëm ndërsa ata luajnë në vitet dhe dekadat që do të vijnë. Por për mësuesen e parashkollores Rebekah Underwood, ajo po sheh shenja shprese me klasën e saj të fundit. Ata kërcejnë, rrokullisen dhe shijojnë mësimet e muzikës shumë më tepër sesa bashkëmoshatarët e tyre një ose dy vjet më parë. “Është me siguri në rritje,” thotë ajo. “Ata janë më aventureskë, megjithëse zhvillimi social-emocional është pak i ndërlikuar.”
Marrë nga BBC.
